jbo竞博推进医学教育高质量发展
发布时间:2024-01-08 05:48:03

  jbo竞博6月30日,中国医学科学院学部委员、我国著名血液病专家黄晓军(中)在北京大学血液病研究所指导学生做实验。新华社发

  习在主持中央政治局第五次集体学习时强调,要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系。

  医学教育与教育强国和健康中国战略相关,关系“大国计、大民生、大健康、大卫生”,其高质量发展是由医学教育所肩负的新使命决定的。面对新要求,医学院校要强化办学功能、优化体系结构、全力提高质量,以医学教育高质量发展助推中国式教育现代化进程。

  医学院校承担着教育强国建设和人口高质量发展的双重任务,医学教育要着力提升医学人才质量、人口健康素质和全生命周期健康水平,全面推动人口高质量发展。

  更新育人理念,全面提升医学人才培养质量。医学教育的整体规模和发展素质决定了医学人才培养的成效。新时代医学教育高质量发展,要坚守“为党育人、为国育才”职责使命,把“仁心仁术”育人理念贯穿医学人才培养全过程,着力加强“道术、仁术、学术、技术、艺术”等五术的教育,培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。

  树牢大健康教育理念,全面提升人口健康素质。医学教育要将人才培养目标从以“治病为中心”转向以“健康为中心”,将“医学”理念上升为“健康教育”理念,从医学人才培养拓展为全民健康教育。要主动开放学校教育场所,面向人民群众开展形式多样的健康教育。

  树立新医科理念,提升全生命周期服务水平。面对多重疾病威胁并存、多重健康影响因素交织的复杂局面,医学院校要将医学人才培养的中心从治疗扩展为预防、治疗、康养,培养具有“整体健康”观念的复合型医学人才。

  医学教育是高水平高等教育的重要组成部分。医学教育应宏观把握高等医学教育发展态势,切实优化教育结构、学科结构、评价体系和成果转化等体系,全面解决办学质量“高不高”的问题。

  优化教育与学科体系,推动医学教育创新发展。要统筹优化学校教育、毕业后教育、继续教育,完善预科教育、本科教育、研究生教育、住院医师规范化培训的衔接机制,构建从学生到医生的全方位教育体系。要瞄准重大疾病和医学关键科学问题,优化医学学科及新医学专业结构和内涵,逐步完善全科、急诊、儿科、感染、呼吸与危重症等紧缺专科;大力加强基础学科、新医科、交叉学科建设,促进医工、医理、医文交叉融合,构建大健康学科体系,推动医学学科发展向健康事业需求转型。

  完善评价与转化体系,推动医学教育科学发展。完善医学教育教学质量评价体系,建立健全教育教学质量监测体系,构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的医学教育评价体系,保障医学教育治理的整体性、系统性和协同性。完善科研成果转化体系,搭建科研成果公共转化平台,增强科技成果流动性,让医学科技成果直接转化并应用到临床,转化成现实医学生产力,促进经济社会和卫生健康事业发展。

  健全治理体制机制jbo竞博,促进医学教育治理现代化。对内要积极探索人事制度、资源配置、教育教学、科研组织、绩效评价、国际合作等方面的改革,建立健全教育综合治理制度体系;加强医学教育统筹协调,整合医学有效资源,激发内生发展动力活力,保障医学教育整体性发展,提升医学院校现代化治理水平。对外要聚焦国家对外开放工作大局,优化医学教育对外开放全球布局,加强与国外一流大学、科研机构交流合作,有效利用世界一流医学教育资源和创新要素。

  医学教育是国家卫生与健康事业发展的基石。人民健康至上、健康优先发展,是中国式现代化道路的必然要求。

  深化医教协同,提供优质的医疗健康服务。医教协同是推动医学教育高质量发展的必由之路。医学院校要深化医教协同,主动服务公立医院改革,全面提升医院高质量发展水平,发挥好高校附属医院在改革中的引领示范作用;要主动服务区域卫生健康事业发展,搭建医学研究创新平台,努力建成区域医学中心;要主动服务基层卫生健康需要,多种途径实现优质医疗资源下沉,推进医疗资源布局合理化、医疗服务质量均等化,让群众享受更好的医疗服务,增强老百姓就医的获得感幸福感。

  深化医防融合,提供全面的卫生健康服务。医学教育要聚焦健全公共卫生体系,建立起强大的医药卫生与健康科普体系,引导全体国民增强健康意识。应探索设立健康科普专门人才培养体系,打造健康科普工作的专业队伍,全面提升全社会健康科普水平,形成协同发展的卫生健康服务体系。同时,医学院校要主动关注儿童青少年、老年、经济困难群体、身心障碍群体等的健康教育与健康预防,着重开展健康教育普及,建设健康环境,健全婴幼儿、青少年、老年健康教育服务体系,真正做到健康教育全过程jbo竞博、全方位。

  深化中西医结合,提供多样化的诊疗服务。针对当前中西医结合人才梯队建设不合理、中西医结合高层次人才和基层卫生组织相关人才相对缺乏等问题jbo竞博,医学院校应科学融通中医思维和西医思维,探索中西医结合在医学教育与临床上的应用,将中医药课程列为本科临床医学类专业必修课和毕业实习内容。临床、口腔、公共卫生类别医师都应接受必要的中医药继续教育。