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发布时间:2023-12-22 02:12:32

  jbo竞博教学质量是学校的生命线,是学校的立校之本,是教育工作永恒的主题和不变的中心。“质量立校”既是社会对学校提出的迫切要求,也是学校自身生存和发展的客观需要。学校要立足社会、谋求发展,就要以人本管理为策略,走一条靠质量立校的振兴之路。坐落于象山东麓、文明湖畔的荆门市龙泉中学,一贯秉承“以人为本,和而不同,质量立校”的办学理念,这所湖北省首批重点中学、省示范高中的前身是荆门知州舒成龙创办的龙泉书院,距今已有260多年的历史,培养了开国上将陈士榘、少将邓家泰、医学博士陈雨苍、知名画家李可梅等众多知名校友。

  2016年,学校领导班子弘扬“安学、亲师、乐友、信道”的校训精神,确立了“安全、规范、质量、精致”的办学目标。近年来,龙泉中学以领先的教育质量擦亮了荆楚名校的金字招牌,真正做到让学生骄傲、让家长满意、让社会认可。学校先后荣获全国文明校园、全国文明单位、全国素质教育示范校、全国生态文明教育示范学校、全国模范职工之家、全国教育系统先进集体、全国绿化模范单位、全国中小学德育管理创新先进单位、全国中学后勤管理先进单位、全国校园文化建设先进单位等荣誉称号。

  既然以质量立校,那么究竟什么才是检验学校教育质量的评价标准?在龙泉中学,好的教育不仅要重视人的个性发展、全面发展,更要为人的终身幸福奠基。学校始终以立德树人为前提,打造学校的课程体系,注重培养学生的核心素养,为学生全面发展创造良好的校园环境。

  龙泉中学站在对学生终身发展负责的高度,对非高考科目教学提出了明确要求:体育课——每节课坚持跑操1000—1500米,让学生在对“五球”即篮球、乒乓球、羽毛球、足球、网球的基本规则和打法了解的基础上,重点掌握一门球类的基本技能和战术,让其终身受用;音乐课、美术课——让学生学会欣赏,用古今中外的名曲名画提升境界、荡涤心灵。

  为了让学生的综合素养在丰富多彩的学科活动中升华,学校以课程为引导,搭建出促进学生全面而有个性发展的主阵地:来自北京大学、清华大学、武汉大学、华中科技大学等众多高等学府的20余名专家学者走进龙中作专题报告,“什么是宪法”“引力波探微”等一场场开阔视野、启智励志的讲座精彩呈现;朝读经典、书法课堂、戏曲进校园jbo竞博,学生的综合素养在各类学科活动中不断升华。

  2016年,国家教育部门规定把研学旅行纳入学校教育教学计划,政策之下,实际是一种新的教育理念:课堂之外,也是教育圣地。事实上,龙泉中学一直倡导学生在实践中历练、在润物无声中实现教育目的。在这样的教育理念下,学校选派15名学生出国研学访问,让龙中学子在世界舞台上绽放光彩;组织学生赴湖北省金色农谷青少年实践教育基地进行军事教育、劳动体验教育等实践活动,培育学生核心素养;田径运动会、“红五月”歌咏会、美育节等,全员参与;40多个学生社团风采熠熠jbo竞博,岚光文学社屡获国家级别大奖,目前已出版了三部社员作品集;学生科学院一人曾入选国家队参加国际赛事喜获大奖;校篮球队、足球队多次在省级比赛中斩获佳绩。涌现了“全国最美中学生”“湖北省见义勇为先进个人”“感动荆门的十大人物”“荆门新时代好少年”等一大批优秀学子。

  与此同时,借着荆门创建“全国文明城市”的东风,学校以活动熏陶学子,大力营造弘扬社会主义核心价值观的良好氛围。打造了成人宣誓仪式、“龙泉之星”评选、志愿者服务、清明革命传统教育等融学校特色、传统文化和时代气息于一体的品牌德育活动。

  从国家到组织,治理能力与治理结构的现代化已经成为提升治理水平的关键。学校作为深度变革中的社会组织,重塑组织结构、组织职能,提升治理能力势在必行。龙泉中学自提出“安全、规范、质量、精致”的办学目标以来,便致力于推进现代学校治理体系和治理能力现代化的发展。

  学校充分发挥“三个组织”(党支部、教代会、学术委员会)的作用,即充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员干部的榜样示范作用,充分发挥教职工参与学校重大事项决策的积极性和民主性,充分发挥学术委员会在教职工专业成长过程中的引领作用。

  学校积极构建现代化的教育制度体系,用科学严谨的方式重新演绎“制度管人、数据说话”的优良传统。组织制定了“荆门市龙泉中学章程”,并完善各项管理制度和岗位职责。这不仅为学校的规范管理和有效运转提供了纲领性文件,也完善了学校的现代管理制度体系。

  学校大力完善校园文化体系,编写了首部反映书院文化的专著《龙泉书院》,结集出版了全国征联作品集《联墨荟萃》,通过多种形式应用到学校的工作中去,增强全体教职员工实践的自觉性,使其真正成为引领学校新一轮改革发展的精神内核。

  学校着力构建良性的教师成长体系,以成就教师为己任,视教师队伍建设为学校发展的内驱力。近年来,学校大力引进人才,通过融入新鲜血液激活教师的发展生态。以多种途径,铸造“师魂”,培养“德师”,打造“名师”。实施“五大工程”(师德工程、名师工程、青蓝工程、继续教育工程、班主任成长工程)引领教师发展,改善教师的知识结构,提升全校教师的整体素质。

  “师德工程”:学校每两年评选一届“十佳师德标兵”,20余人荣获“湖北省十佳师德标兵”“荆门市道德模范”“荆门市最美教师”等称号。

  “名师工程”:学校实现了“教坛新秀—骨干教师—学科带头人—本土教育家”的梯级成长模式,提出一年站稳讲台、三年崭露头角、五年成为骨干的“一三五”教师发展路径。如今,省级突出贡献中青年专家、全国“改革开放40年教育改革与创新优秀教师”等一大批德艺双馨的优秀教师从龙泉中学脱颖而出。近两年,新增省特级教师两名、正高级教师3名、荆门市本土教育家1名、市级把关人才2名、荆门名师4名。

  “青蓝工程”:学校将一批批德才兼备的青年教师推上中层领导岗位、或者让其担任实验班班主任,搭建平台、创造机会,助推青年教师在重要岗位上快速成长。实行了新进教师导师制,每年举办青年教师汇报课、优质课大赛等活动,暑期集训期间组织45岁以下高考科目教师进行业务考试。近年来,10余名青年教师在全国教学比武中摘金。

  “继续教育工程”:“你要给学生一瓢水,自己必须要有一桶水,并且努力让自己拥有源源不断的活水”,这是学校对教师业务素质提出的要求。龙泉中学将培训作为教师的一种“福利”,与北京师范大学合作开展教师培训,近3年分期分批组织50余名教师赴英美日韩加等国考察研修或游学访问,邀请了一批高校的知名专家学者和兄弟学校的名师来校传经送宝。

  “班主任成长工程”:龙泉中学将班主任视为学校管理团队的三大核心之一,搭建了班主任工作学习、实践、交流反思三大平台,定期组织班主任进行网络研训,开展经验交流,每年评选“十佳班主任”,职称评聘、岗位晋级、评先表模条件中都明确提出同等条件下班主任优先。龙泉中学通过校本教研助推教师发展,向课堂要效益,让教研出成果。

  与此同时,学校建立了完善的课程体系,一方面紧紧抓住“高效课堂”这个提高教学质量的“牛鼻子”,确保国家课程的高效性,另一方面学校开发了多样化的社团课程,并着力打造特色化课程。周周都有公开课,岗位练兵覆盖每个人,每学期与兄弟学校联合举办“同课异构”教学研究活动,打磨国家级别示范课等一批精品课堂。在“一师一优课”活动中,学校获评21节国家级别评优、68节湖北省评优,全省领先。校本教研工作的扎实开展,使得龙中教师的科研整体水平显著提高,公开出版发行教师优秀论文集《荆园撷珍》,教师主编参编论著80余部,600多篇教育教学论文发表、获奖或交流。

  此外,学校还建立了学校、家庭、社会协同育人体系和综合治理体系,这符合新时代的需要,可确保真正实现“三全(全员、全程、全方位)育人”的目标。

  随着教育信息化的大力推进,教育资源共享的社会责任逐渐被一些优质名校承担,龙泉中学便是其中之一。近年来,随着全国文明校园、全国素质教育示范校等数十项全国、省级殊荣花落龙泉中学,这所百年荆楚名校又一次奏响了时代强音。作为荆门教育的先行者,龙泉中学建设了九渊书吧,免费向公众开放,助力文化荆门建设;主动提供场地建设张自忠纪念馆,让市民接受爱国主义教育;开放龙泉书院,让民众感受书院文化的魅力。这些都彰显了百年学府勇于担当城市使命的初心与决心。

  百年名校是一种不可复制的原生资源,其得天独厚的条件、蕴藉深湛的文化,足以让很多学校羡慕。但是,如何在继承中常为常新,“流水不腐,户枢不蠹”,龙泉中学在扎根中国大地办教育的当下具有可借鉴意义。近年来,龙泉中学的教学质量、德育水准、管理高度、教师素质一直走在不断攀升的前进之路上,“时不我待,只争朝夕”jbo竞博,美好未来将属于荆门市龙泉中学!(张金兵易琪)