jbo竞博全面提高教育教学质量的发言稿
发布时间:2023-12-10 23:41:14

  jbo竞博教学水平的高低和教学效果的优劣,或者说是在一定时间内和一定的条件下,学生发展变化达到某一标准的程度。衡量标准是教学目标和各级各类学校教育目的的实现程度。下面是小编精心整理的全面提高教育教学质量的发言稿(精选20篇),希望能够帮助到大家!

  “如何直面现实,面向全体学生,全面提高教学质量,重视教育公平,促进学校和谐发展”。这是我这次发言的主题。我们主要是以课堂加辅导,课堂是提高教育教学质量的根本保证。教师要上好每一节课。就必须大量的听课,不听别人的课,上不好自己的课;不听名师的课,上不出精彩的课。现在,课程标准难了,教材活了,而且多了些学生生活世界里的质朴。因此,就有教师以旧思维驾驭新课程,把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的,把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的,为此,教学依然保守,教师依然劳苦,孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶,无奈地伸展着知识的翅膀”。所以以下的看法也仅仅是立足我校现状的一些不成熟的见解,望同行指正:

  在教师的潜意识里,封闭教学的结果是基础的扎实,开放教学的结果是学生虽然思维活跃,但是成绩会下降。因此,教师意识到自己的教学是封闭的,但是为了确保考试的成绩,宁可采取封闭的教学。

  一是抓制度:对于学校的教学管理规章制度,已有的,要规范;没有的,要充实;过时的,要修订,

  二是抓计划:包括科学地制定计划,切实地执行计划。要对照学年和学期初制定的计划,来指导每一月、每一周的工作、评估每一阶段工作的成绩。

  三是抓执行:制度的执行是非常关键的环节,也是规范教学常规管理决定性的环节。凡是制定了的制度,要不折不扣地予以执行。

  第一,要善于学习。通过不断学习,提高专业素养、丰富教师人文底蕴、提高管理水平。

  第二,要善于思考。我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中,我们每一位教学管理者都要不断总结、不断反思:通过思考,来开阔我们的视野,不断超越自我。

  第三,要善于行动。行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。要通过行动,来夯实教学管理的基础。理顺管理机制,使之更具生机和活力。

  一点信念:我们教育的对象是农村的孩子,正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地。每所学校有每所学校的校情,谁都不可能踩着别人的脚印走,只能摸着石头过河,一个劲儿往前走。

  一点辛苦:不要怕辛苦不要在乎吃苦,汗水不会白流,有付出就有回报,就是靠这点儿苦,我校教学质量初见成效。中层领导身先士卒,老师也就跟着走。同样靠这点儿辛苦,教师甘愿利用空余时间给学生辅导。

  一点信任:相信自己的教师是优秀的,首先从中层领导开始,自己分管的工作自己抓,校长做好协调。其次,相信教师能教能学,学校的生命在质量,质量的打造靠教师,教师的教学靠教研,所以教研是学校的根本出路。

  一点爱心:关怀学生从关心他们的生活开始,关怀学生更要关怀他们的学习,因为学习是学生的主要职责,也是他之所以称之为学生的本质要素。关怀学生让他们想学,主动学,驱动他的潜力。亲其师信其道。

  总之,要提高课堂效率,我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式,把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容,改变知识的“灌输”途径,不但使学生接受知识,更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。最终,上好每一节课,上出精彩的课,上出每个学生辉煌的人生。

  10月16日,20xx年全市教育教学工作会议在教育局召开。为全面贯彻落实教育局会议精神,全面提高xx小学教育教学质量,我们决定今天召开我校教育教学工作会议,我们这次会议的主题是:回顾过去,总结经验,查摆问题;分析当前,认清形势,摆正位置;面对明天,研究思路,采取措施。下面,我讲三个方面的问题。

  可以说,过去的一年,是我们xx小学教研室,各学区,六年级老师们凝神聚力,奋力拼搏的一年,我们重点做了如下工作。

  1、秉承送匾牌的传统教育工作是良心的工作,是费心的工作,是交心的工作,是教育人的工作。用心教书是充实快乐的工作,无心教书是枯燥无味的工作。实话实说,有的人“身在曹营,心在汉”,不把工作当工作,三天打鱼,两天晒网,当一天和尚撞一天钟,有的甚至干脆连钟也不撞。可是,有的老师或许是真能从枯燥无味的工作中干出点儿快乐,或许是处于对教育事业的热爱,或许是内心本就具备的责任心,他们在自己的教学岗位上坚持了数十年,一直坚持到退休证的发放,有的现在还在继续上着课,多么高尚的品德。我认为,这样的老师,不管物质怎样,精神是充实的,人生是鲜亮的,是学生们最尊敬的。我们为了表达对在教学岗位上勤勤恳恳坚持到退休的老师们的无限敬意,仍然秉承送牌匾的传统。礼物不在贵重与否,是我们的一点儿心意,是我们内心的表白。在这里我不在一一赘述送到匾的老师的名字,我只想把我们写上的话读一下。有的是“师德高尚,幸福人生”,有的是“无私奉献,收获幸福”,有的是“孜孜不倦,奉献杏坛;桃李满园,功不可没”。

  2、实施名师兴校工程我们在坚持每年一度的名师评选的基础上,不但注重了名师补贴的发放,而且还研究制订了《xx小学名师强校战略机制》(包含xx小学名师培养机制,选拔机制,激励机制,带动机制,约束机制。)成立了领导小组和实施小组,既给予名师们荣誉,也赋予名师们压力和动力,增强他们的责任心,自己行不真行,团队行才真行。对此,我们顺利举办了“名师大课堂”活动和“名师报告会”活动,真正起到了辐射一方,感染一片,带动全体的效果。

  3、组织了四五年级的各科竞赛教学质量是学校的生命线,教学成绩社会的关注度最高,所以成绩的优差,关乎学校的名望,教师的名声。我们通过竞赛,要赛出水平,赛出态度,赛出干劲。再就是,一至六年级要齐步前进,才跑的久跑的远。俗话说,“基础不牢,地洞山摇”,我想这个道理谁都懂。我们一定要在有限的师资下,找方法,相信也会有很大的效果。

  4、听评课和期中检测分析交流会教研活动是教师成长的沃土,没有交流就无知优缺,没有交流就没有改进,没有交流就没有激励,没有交流就没有共鸣,没有交流就没有提高。听评课和检测交流是教研活动中非常有效的方式之一。对此,我们教研室深入学区进行听评课,期中考试后开展成绩分析交流会,取得了很好的效果。可以说,评课中,教师们评的实际,评的全面,评的诚恳;交流中,人人发言,说心里话,挖失误原因,定努力方向,找补救措施。

  5、成功组织六年级联考和学科竞赛一年来,我们成功组织了六年级五次五乡镇联考,一次教育局抽考,一次毕业会考,在与兄弟单位的交流切磋中前行,互相取长补短,收获了经验,认清了自己,摆正了位置。

  6、外出培训不管教学环境有多好,教育质量的提高始终是人的因素,学生是学习的主体,教师是教学的主体,这一点我们永远不要被迷惑。教师团队的道德素质,业务水平始终是决定教学成绩好坏的主要因素。正是基于这一点,我们要注重教师的培养培训,以起到提高教师们的业务能力的目的。上学期,我们选出教师参加了乐陵市举办的名师下乡活动,参加了在庆云县金书小学举办的xx市数学优质课观摩活动。

  二、在看到成绩的同时,我们也必须从实际出发,正视存在的问题,主要表现在:

  1、师资力量不强。从全乡看教师年龄偏高,业务能力偏低,从六年级任课教师情况看,虽然多数从教毕业班多年,但仍有部分教师对教材把握度不高,业务能力有较大的上升空间。

  2、部分教师还没有树立强烈的质量生存意识,教学成绩还没有达到街道平均分,极个别教师教学成绩与平均分差距较大,扯了学校的后退。(在这里我不再点名,本想找几名成绩低的教师做检讨发言,这次赞留面子;今学期成绩仍不见起色的,绝不留情)

  4、个别教师师德修养有待提高,不同程度存在违规行为,对学校安排的工作有“拖靠等”消极现象;

  5、个别干部对上级精神或领导意图领会不到位,工作无创新,混同一般,执行力严重不足。

  7、教学方法简单,课堂效率是制约我们提高成绩的重要因素,多数教师习惯于拼时间、拼苦干,事倍功半,不愿再课前用功,只寄望于多讲多练。

  8、学科之间发展不平衡,今年的小学毕业会考中唯有数学学科获得全市第3名,其他科目呈现弱势,所以,我校刘芳老师获得全xx市优秀教学贡献奖二等奖。这个奖相当于xx市教学能手。

  9、学生管理水平低。对班级、对学生的管理存在问题较多,例如:对班级缺乏人性化管理,放弃一些活动的开展,放弃音、体、美教学,忽视了以上内容的积极作用。对学生只追求严厉,缺乏爱心。

  10、个别教师工作态度不够积极,只想追求个人利益jbo竞博,斤斤计较,无全局观念,无敬业精神,逐名逐利的思想意识在个别教师身上时有体现。

  11、个别教师团队意识差,对学校工作认识不到位,执行力不强,不顾全大局,个人利益存在;部分教师之间不够团结,实话实说,同年级,同班级,同学科老师们之间就确实存在不团结现象,不利于班级管理,不利于学科教研,各干各的,不能集思广益,更不用说同舟共济,共同进步了。

  12、教师反思自身原因少,眼光往往放在挑其他同志的毛病上,来掩饰自身落后的原因,久而久之,丢掉了斗志,丧失了干劲,成绩一落千丈,堡垒如摧枯拉朽,不堪一击。

  13、作为我,作为领导管理方法也有不到位的地方。平时考试后忙于让老师们讲解,让学生弄懂,而集中起来深挖失误的原因,找准改进的方法,确立努力的方向的教研开展的少。对于老师们之间暴露的不利于工作的问题只是当时忙于解决,而没有坐下静下心来交流,彻底讲明讲透问题带来的坏处,治标没治了本。

  1、安全工作:牢固树立安全意识,认真落实上级安全精神,做到安全无小事,事事讲安全。营造人人都是安全员,人人抓安全的氛围。加大对重点部位的管理力度(体育课、上下楼梯等),定期组织安全演练。实施安全责任追究制。

  2、今后,多与老师们座谈交流,既分析我们存在的问题和困难,又知道自己的优势所在,让教师放下包袱,轻装上阵,树立信心,知难而进,必须保持永不言败、勇争第一的思想意识,否则一个失去斗志、思想涣散的团队决无取胜的希望。

  3、针对我们的实际情况,先后制订了xx小学1—5年级教学成绩奖惩方案和毕业班教学目标完成情况奖惩方案。近期,我们还将出台《xx小学评先树优实施方案》,与名师评选相辅相成,最大限度地调动任课教师的工作积极性。

  4、组织教师多学习教材,掌握教学目标。通过集体备课等形式提高教师对教材的把握度,进一步提高教师的业务能力。

  5、组织教师积极参加教研活动,学习运用更有效的教学方法,防止满堂灌,师生汗流浃背,苦不堪言,反而成绩不理想,必须努力创新,不断提高课堂效率。我们已制订了本学期教研活动计划,目的就是把师生从题海中解脱出来,以全新的姿态,全新的教育思想投入教学中,定能取得良好效果。

  6、加强教师的思想教育。在物质鼓励的同时,更要强化教师的职业道德,爱岗敬业仍是我们教师的职业道德底线,努力营造积极向上、不计名利的良好氛围,树典型,学榜样,促进团队的团结,相互学习,相互帮助,共同进步,共同提高,齐心协力,定创佳绩。

  7、加强班级管理,做好各年级班级工作。加大班主任队伍建设管理力度,组织好班主任主体班会。期中考试后择日举行一次班主任管理论坛。建立多种学生组织,发挥在班级、学校管理中的作用。我们也已制定了班主任管理细则,通过班级良好的管理来促进教学成绩的提高。

  8、继续实施xx小学名师工程,抓好xx小学名师大课堂,名师报告会等活动,举办好xx小学《梦之翼》校报,对各位名师事迹进行宣传,以期达到“名师铸就名校,名校成就名师”的双赢效果。

  9、坚持不懈抓好师生写字练字比赛活动。针对各学校校长对活动的认识程度不一样,有的老师对写字练字活动认识不到位,认为这是耗时无功的瞎忙活,等等情况,我们要多做工作,从心底里彻底改变老师们的反逆心理,消除老师们的等等看的消极心理,对此项活动宣传好,安排好,组织好。看看我们老师们写的字,学生们写的字,练字活动势在必行,一切抱怨皆因思想达不到,毫不客气的说,这项活动强推也得推,绝不是一阵风,必须坚持下去。

  10、认真落实好教学常规,确保质量目标的完成。我们制定了xx小学教学常规检查细则,采取定期检查和抽查相结合,全乡普查与本校自查相结合,督促教学常规的落实,对表现好的教师及单位表彰奖励,对忽视教学常规落实或应付了事的教师及单位给以通报批评,对个别领导不力、思想意识差的给以诫勉。

  11、人性化管理和制度化管理相结合,管理光制度化不行,光人性化更不行,该强则强,该做工作的做工作,做不了工作的就按制度办事。秦始皇焚书坑儒,以求万世,结果两代就灭亡了,依武治国的结果;南唐后主李煜,不爱兵法,爱写词,写了《虞美人》等佳作,被宋划归附属国,宋徽宗,酷爱艺术,书法特棒,创立了瘦金体,被金所俘,依文治国的结果。汉武大帝刘彻“罢黜百家,独尊儒术”,而又发展骑兵,抗击匈奴,培养了卫青,李广,霍去病等大将,也出现了汉武盛世的局面,文武结合的结果。

  11、质量检测:严格落实教育教学质量检测制度,把单元检测、月考、抽考落到实处,并进行详细分析,逐步彻底消灭达不到街道平均分现象,坚决消灭薄弱学科;学区要选出本校领头雁,敢于叫响“向我看齐”的口号,组织教师定期不定期做好学情教情分析。

  12、课程课堂的改革是我们面对的艰巨任务,也是我们必须正确面对的课题。通过研究有以下计划和安排;

  (1)课程改革。严格按照市局的指示精神,各年级开全课程,尤其对六年级加大工作力度,音、体、美设置任课教师,保质保量完成教学任务,消除教师对音、体、美课的偏见,树立全新的教学观念,以人为本。把音、体、美课的教学情况纳入量化考核方案中,制定相应的制度和措施,确保音、体、美课的顺利开展。

  (2)课堂改革。开拓创新,积极探究提高课堂效率的方法和途径,就目前情况,我们仍以小组合作、自主探究的教学模式为主。深入开展,扎实推进,设置课改小组,明确课改课题,不走形式,努力使课堂改革取得良好效果。

  老师们,“昔日我们是标兵,今天我们是追兵”,你们甘心吗?我们绝不甘心,新学期新目标,新任务,新追求,新挑战,我们必须认清形势,切实转变教育发展方式,努力工作,奋起超越,再塑xx小学优秀的教育品牌。

  新学期的教学工作已经有序开始,为了来年把教学工作做的更加扎实到位,我将从以下四方面和各位同仁交流我们的做法:

  我镇在《20xx-20xx教育工作意见中》明确提出本学期工作的基本思路,“坚持一个中心,两个优化,三个提高,四个坚持。“一个中心”,就是以教育教学为中心,“三个提高”其中之一就是全面提高中小学教学质量。所以各校要强化教师的教学中心意识,开发教师潜能,逐步形成各自的精细化、规范化管理模式。

  本学期,我们将着重落实教师对新课程标准及教材的解读,提高全体教师对新课程标准理念的把握、对教材编排意图的理解。

  9月份,小学教研室开始了语数英各科的新课程标准培训,我们抓住这个机会,认真组织学习活动,为了保证学习质量,努力做到了五个到位:

  ①培训场地到位。原则上我们要求各校的网络培训全部安排在计算机教室,管理员教师负责在活动前一小时调试好电脑,保证正常上网,“呱呱”网络学习软件正常运行,耳麦能正常使用。参加活动教师人手一台电脑,及时参与交流互动。

  ②培训时间到位。严格按照教研室的通知时间,保证教师能够在规定时间参加相关培训,每所小学都制定了网络培训的时间表,张贴在办公室、校长室、微机室的显著位置。

  ③培训人员到位。由主抓教学主任负责提前半天通知,培训教师调换好课,及时参训,同时要求所有教师都要做好学习笔记。

  ④培训管理到位。学校主抓教学的主任,一同参与培训,首先了解培训内容和要求。培训结束,及时了解培训质量,确保参训教师在有限时间内能够实现认识的转变、理念的提升,确保每一位教师理解培训内容。

  ⑤督导检查到位。培训活动结束,各校结合校本教研活动,及时有效开展跟进研究,要求教师把新课标与实际教学有效结合,认真分析新课标对教学的指导作用,结合案例,每人写出学习体会不少于五篇。同时我们要求各校做好培训视频的录制工作,为教师业余时间的自主学习做好准备。新课标打印成册,做到人手一份,随时随地可以查阅学习。

  教师在课前要深入学习教学大纲,钻研教材,深入了解学生的具体情况,写出有针对性的教学设计。

  ⑴备课以个人钻研为主,使教材处理,教学方法的构思,双基能力的训练都做到独具匠心,教师备课要以教师读书做到有机结合,从教育书籍中汲取精华,努力做到三个精心:精心设计课堂结构,精心设计课堂板书,精心设计练习作业,绝对避免抄袭。

  ⑵教师要深入了解学生实际,准确把握教学重点、难点。教案要分课时写,每一课时都必须备详案,包括教学目的、教学重点、教学难点、教学工具准备、教学过程、教学方法、课堂预设、板书设计等项目,并要做到超周备课。

  ⑷学校领导要坚持备课周检查制度,备课检查做好详细记录,发现问题及时纠正,同时根据备课质量做好量化赋分,纳入年度考核。检查人每次检查都要写检查小结,在下周一的教师会上予以反馈。

  教师要在课前有充分准备,努力增强课堂教学的吸引力和感染力,做到面向全体,精讲多练,因材施教,逐渐形成具有各自特点及魅力的教学。同时我们还对每位教师提出具体要求:

  ⑹努力营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围,创设质疑问难的环境和条件,多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题,培养创新精神。

  ⑺充分利用教具和学具,合理使用现代教育技术手段优化课堂教学,有效渗透德育、美育,做到既教书又育人。

  学校领导负责上述要求落实的监管,结合“推门进”听课制度,领导与教师课后交流,交流意见要体现在教师课堂教学评价表上,真正促进教师授课水平的提高。

  教师作业设计要有针对性,从教材和学生两方面实际出发,充分考虑教材内容要求及学生接受能力,要符合儿童的认识规律及认识水平,作业设计要分出层次,体现“拔优、促中、补差”。教师对于学生作业必须做到面批面改,所有的作业都要及时做好回批。

  学校领导干部每学期至少两次检查学生作业,除了学生书写、教师批阅情况外,重点检查教师作业设计情况,《作业检查记录》要有专门的作业设计赋分,学校领导在“改进措施”项目内提出有指导性的改进意见,每次检查结束后及时和相关教师交流改进。

  每所小学都要建立能促进学生全面发展的评价体系,力争体现新课标提出的“立足过程促进发展”的理念。各校要将定期正规评价和不定期即时评价有机结合,既做好定期评价,如单元测试、口头测试。又要做好即时评价,如学生课堂表现,课下行为习惯的改变等,不拘泥于时间、内容、形式等,觉得“有感要发”就可以记录,有的学校进行的红花少年评比、五好少年榜等就发挥了此评价的积极作用,这些经验值得推荐。同时我们要利用好学生成长记录袋。将学生各种评价材料及时放到学生成长记录袋中,有助于学生对自己的学习进行反思并改进自己的学习,使教师对学生某个阶段的学习状况有个清晰全面的把握。但是无论哪种评价都应注意使学生淡化分数、等级意识,强调进步和纵向的比较,在学生中树立考试为了查缺补漏,最终是为了促进学生学习发展的观念。

  中心校在教学评估中,既要检查学校对学生的评价标准制定,又要检查评价实施过程形成的书面材料是否真实有效。

  各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划,按照新课标的要求,低年级的阅读量为5万字,每学期应达到1250字;中年级不少于40万字,每个学期应达到10万字;高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字。班主任要认真督促检查,确保计划得到落实。

  我镇的xxx小学、xx小学、xxx小学现在已经完成了省一级图书馆的装备,其它学校的图书也基本都达到了人均要求,我们充分利用这一优势,坚持开展图书借阅活动,增大学生的课外阅读量。在学校墙壁上或宣传栏里张贴悬挂有关读书的标语,营造良好的读书氛围,每班都要在黑板的一个版块设置专门的读书栏,向学生介绍好的读书经验和方法。班班都设图书角,学生在家里把自己喜欢的书带到班里,同学之间借阅交流,达到有限资源发挥作用最大化。

  ①每学期每班至少两节“读书方法指导课”。引导学生合理使用工具书;讲授精读、泛读、速读等常用的阅读方法;指导学生边读边思考,提高理解能力及想象能力等;教给学生如何提高阅读速度,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。班主任也可以借助这个时间向学生推荐优秀读物,或者给学生阅读经典读物的精彩片段,以激发学生的阅读热情。

  ②引导学生把课外阅读和课内阅读相结合。学生把课内阅读学到的方法运用到课外阅读之中,使课内外相互补充,相得益彰,实现知识的迁移,提高学生的语文素养。

  固定课外阅读的时间,是保证课外阅读质量的一个重要的条件。将早自习20分钟以及中午自习时间30分钟让学生自由阅读课外书。

  目前,我镇共有区级骨干教师29名,这些老师,在我镇乃至全区教学领域发挥了很大的推动作用,这学期我们将依托这些宝贵的资源,本着“师傅引领、同伴互助、反思成长”的原则,使我们的骨干力量向高水平迈进。

  1、继续加强教育理论的学习,提高骨干教师的教育理论素养,树立先进的教育理念,增强教研意识,做到“以研为乐”。拓展教师的知识宽度和深度,鼓励教师重点研读教学学科方面的书籍。这学期我们所有小学全部订阅了《小学数学》《小学语文》《教育实践与研究》等专业教育书刊,就是在为提升教师的专业水准做物质上的准备。结合教研室倡导的教师读书活动,我们明确对每一位教师提出要求,每学期至少读两本教学书籍,记录读书心得,写出一篇优秀的教学案例,发表在自己的博客上,供全体教师交流。另外,学校将创造条件,积极组织和推荐骨干教师外出学习、培训和实践,并通过外出学习回来作“小讲座”、上“汇报课”等方式,使他们的专长得到培养,综合能力得到进一步提升。

  2、增强学科带头人之间的交流。在我镇的《20xx-20xx教育工作计划》中已经做出明确要求,本学期学科带头人必须帮带徒弟一名,上报的三节教研交流课,体现师徒指导学习互动,让徒弟在互动之中寻找差距和不足,让师傅在引导之中做到精益求精,活动之后,师傅之间再进行经验交流,通过活动加快骨干教师的成长步伐。

  3、以专题立项为契机,提高骨干教师的专题研究能力。目前我镇共有四所学校获得区级立项许可,我们还将鼓励更多学校的教师参与立项研究,争取做到每一位骨干教师都有自己的科学研究主题。中心校将做好监管工作,帮助督促教师及时收集整理研究的第一手资料,撰写学习成果,圆满的完成立项研究。

  4、切实提高校本教研的实效。各校的校本教研,一改过去传统模式,过去是“你说我听,你讲我学”,教研效率低。现在,我们的校本教研由骨干教师撑头,大家同说一节课,说后再交流,然后再师徒共讲一节课,讲后再跟进,这样既提高了校本教研的效率,又给了骨干教师更多的锻炼提升机会,可谓一举两得。

  谈到校本课程和综合实践课程,我想先来说一说我镇的特色建设工作,教育局近几年一直在倡导特色学校建设,x局长明确提出“谁选择了特色谁就选择了发展”,本着这样的方向,在大家的共同努力之下,xxx镇的特色学校建设应该说取得了不错的成绩。我们已经有xxxxx五所小学经过了教育局的特色拉练验收,明年我镇在四五月份还将搞其它学校的特色验收活动。随着我们的特色学校建设日趋成熟,学校特色和校本、综实课程的整合问题摆在了我们的面前。我镇现在面临的一个实际问题就是,教师队伍年龄偏大,师资紧张。既要保证开齐课程,又要考虑教师队伍的实际困难,实现学科整合是迫在眉睫的,所以为了保证两门课程的推进,我们想从以下几方面入手:

  1、转变思想,认识到位。我们应该认识到校本、综实课程在学校教育中的重大作用,设置校本课程的目的是弥补国家课程在培养目标上的不足,学校根据当地实际情况而开发的能使自我受益的课程,它是属于地方必修课程。综合实践活动是国家课程,《基础教育课程改革纲要》规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”。因此,综合实践活动是国家法定必修课程,学校必须开设好这门课程,就如语文、数学等学科课程一样,必须按课程计划安排的学时数认线、依托特色,扎实推进。我们现在所有小学的特色框架基本完成,特色的发展依然要坚持,校本课程需要借助特色加以完善。以xxxx为例,他们以咏颂古诗为学校特色,并且已经把古诗文按照年级段分类编成教材,xxx小学就完全可以借助这些校本教材,按照校本课程的思路走下去,制定校本课程计划,教师写出校本课程教学设计实施教学活动,适时作出课程评价等等。至于综合实践课程,它可以对校本课程的某段进行深度探究,比如,古诗种类,诵读要求,写作特点,古诗配画及书写等某方面进行深入的挖掘,就是综合实践活动。还比如西那母小学的特色主题是有关安全教育,按照年级段学习了解安全知识,那么我们可以把这些知识编辑成册,形成校本教材,教师可以借助校本教材推进校本课程。学生借助校本课程去寻找校内外不安全因素,探究解决办法这就成了综合实践活动。总之,综合实践及校本课程的建立应紧密与特色发展相联系。特色、校本、综实三者之间相互依托,相互借鉴,有机整合。

  3、稳定师资,保证时间。每一门课程都需要一支专业性强的教师队伍做保障,我镇教师年龄虽然偏大,但是我们仍将准备确定一些相对年轻的教师加入到校本综实课程的开发中来,课程教师一旦确定,没有特殊情况三年内不允许改变。另外,我们将严格按照国家的课程设置要求上足课时,保证两门课程的学习时间,从而实现校本课程、综合实践课程在我镇各小学高质量的开展起来。

  教学质量是学校的生命线,也是社会关注的焦点,我校根据学校实际情况,紧紧围绕“如何提高教育教学质量”采取了一些措施,特别是20xx年春季学期开启寄宿制管理模式,实行封闭式管理和开放式教学,取得了成效。现将情况汇报如下,不妥之处请批评指正。

  (9)利用学校优质资源,着力打造好学生、好老师;积极学习外围优质学校管理和教学经验。

  如何解决制约农村初中教育教学质量提升的“瓶颈”,我根据近年来的实践与探索,结合农村中学办学的实际,认为应该重点注意以下几个方面:

  1、加大教学过程管理,全面提升教学质量。教学工作最直接的是通过各科教学来完成的,而教学质量则是各学科教学质量的综合体现。因此,管理要细,细中求质量;学校教研要实,实中求效益。

  一是向常规管理要质量。要用教学常规来规范学校的教学管理和教师的教学活动,制约和纠正一些学校中存在的单纯突出智育,片面追求分数的现象,杜绝教师不认真备课、上课,对学生放任自流的倾向,使教学质量得到基本保证。要抓好学校教学管理常规,分管校长、教务处要职责分明,规范操作,如制定教学计划,安排课程表、作息时间表、阶段性考试、质量分析与评价教学成果,总结与推广等要加强督促检查,加强课堂实效性,坚决防止做表面文章;要抓好教师的教学常规,如撰写学科教学计划、备课、上课、批改作业,课外辅导、质量测试与分析等方面要有具体的要求和细则;要抓好学生学习常规,如预习、听课、复习、练习、考试等方面要着重培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习能力和学习效率,切实减轻学生过重学业负担。

  二是向课堂实效性要质量。要强化它的职能,充分发挥它的作用,把落脚点放在提高课堂教学效益和质量上来。具体策略是:一是要增强学生的主体意识。教师要唤起学生的求知欲望,教给学生思路,指点学习方法,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作,积极主动地获取知识。二是要实现课堂教学的整体优化。课堂教学要将传授知识、培养能力、思想教育、心理品质、身心健康等教学目标融为一体,相互渗透,使影响课堂教学的各种因素对学生产生最佳的整体效应,因此,课堂教学必须做到“四个优化”,即:教学目标、教学内容、教学结构、教学反馈的优化。教学反馈是实现教学过程整体优化的关键措施,教师要乐于接受反馈,善于根据学生的一些外部表现推断他们的内心世界,同时,要对反馈作出及时处理,以指导教学节奏,调整教学进度,改进教学方法,使课堂教学的全过程始终朝着预定的教学目标运行。

  2、加大教学质量监控力度,强化过程监控与评价。要进一步健全教学监控与评价体系,加大教学质量监控力度。以规范办学行为,提高管理水平,提升教师素养,促进课堂改革,实现均衡发展为目标,以提高教学质量为宗旨,以过程性、效益性jbo竞博、发展性三项评估指标为主线,以过程监控与结果分析并举、随机抽查与定期视导相结合、自查自评与他评互查渗透、以教学质量监控奖惩制度为手段,建立健全教学质量监控机制,全面科学地对学校教育教学质量予以评价,促使学校全面扎实推进素质教育,全面提高教育教学质量。

  3、加强教师队伍建设,提升教师整体素质。一是建立健全机制,强化教师主人翁责任感。二是营造学习氛围,倡导终身学习理念。开展“校本培训”,尽可能多提供走出去开阔眼界、学习提高的机会,开展“比教学”活动,提高教师的专业水平。

  4、办好家长学校,提高家教水平。充分利用有限资源办好家长学校,充分利用新闻媒体向社会广泛普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确观念,掌握科学方法,提高科学教育子女的能力。

  以上是我对提高农村中学教学质量的一些思考。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,如何更好地把农村的教育教学质量搞上去,还有待我们进一步去探索、去总结。

  教学质量是学校发展的生命线,是教师教育教学价值的直接体现。面对本校近年来教学成绩不断滑坡的现状,特别是上期我校教学质量考核全县垫底,我感到非常惭愧,愧对各级领导对我校的关怀、愧对全体家长对我校的期望。为了全面提高我校的教育教学质量,我在此向大会做表态发言:

  上期期末学生成绩一出来,我们学校班子一起就对我校教学成绩进行了认真分析:一是学科差异大,全校数学大部分都超县平均分,其中二年级一班陈敏老师的数学在全县同年级占第2位、四年级一班阳霞老师的数学在全县占第9位,但语文18个班级只有3个班高于县平均分;二是年级不均衡,其中三年级、五年级每个班各科都低于县平均分;三是薄弱班级问题突出,全校18个班就有6个薄弱班。

  学校对当前的形势认识不够清楚,虽然在制度和管理方面进行了一些改革,但学校特岗教师多,他们离家远、待遇低,学校未考虑到他们这一部分人在校的特殊性,没有充分调动他们的工作积极性,使学校无法形成提质升位的良好氛围。

  首先对新教师的培养、指导不够,我校部分新教师不能尽快进入角色,教学方法单一,教学手段欠缺;其次教学“六认真”工作督促不力,在平时工作检查中,也发现了一些问题,但督促教师整改不到位;再次薄弱班级的转化工作流于形式,虽然制定了薄弱班级转化方案,但只写在了纸上,没有落到实处。

  我这一学期由于家庭一些原因和学校今年征地和基建工作任务繁重,大部分精力都投入到学校建设上了,对抓学校的教学质量精力投入不够。参照前几期考试成绩,我自认为,我校教学成绩即使滑坡,但也不至于倒数,但情况出人意料,在我县现在这种大力提质升位的大环境下,如逆水行舟,稍不用力,便一退千里。

  前年学校考调和调走了6位语文教师,由于语文学科教师不足,学校安排数学和非专业的其他教师和在社会上聘请临时人员上语文,他们也是“赶鸭子上架”,教学效果不佳,造成了学校教学质量的下滑。

  针对以上情况,结合我校的工作实际,在以后的教育教学过程中,我将和学校一班人抓好以下工作:

  1、强化认识、转变观念、增添措施,在全校形成全力提升教学质量的浓厚氛围首先,本期开学我校就重新修订“灵鹫小学教学常规管理办法”“灵鹫小学教学质量奖惩办法”。加强过程管理,优化激励机制,争取最大化地调动教师工作的积极性。

  其次,层层签订目标责任书,争取目标到位,责任到人。学校领导、中层干部实行“三包”:包年级包班,包质量提升,包薄弱班级转化。任课教师撰写质量分析报告并在教师大会上交流发言,学校根据上期的教学质量与教师签订提质升位的目标责任书,本期坚决按月做到奖惩兑现。

  2、加强新教师的培养,打造一支合格的教师队伍我校近三年的新教师占全校教师一半以上,他们教学能力参差不齐。我们采取领导和中年骨干教师双向包干指导的办法,对青年教师的教学过程进行全程跟踪,对他们的备课jbo竞博、上课、作业批改进行全程指导。青年教师在备好课后,要先将备课交给指导教师进行审阅,对教学目标的

  确定、重难点的把握、教学环节的构建、问题的设计、如何激趣、如何过渡等提出修改意见,然后才能走进课堂上课;每周青年教师与指导教师必须相互听课达到两课时以上,从而磨练青年教师课堂教学的基本功;同时指导教师对青年教师的作业批改和单元检测要随时抽查和指导,督促新教师尽快成长。

  3、加强常规管理,向管理要质量首先,学校领导将不定时走进课堂,深入教学第一线“推门听课”,及时发现问题,“推门听课”与检查教师的教案、作业批改同步进行,并做好记载,对发现的问题及时提出整改意见,促进教师不断提高课堂教学能力。学校分管教学工作的副校长,教导主任本期“推门听课”不得少于60节,其他校级领导及中层干部不得少于50节,每次“推门听课”不但要做好相关记载,还要将听课的图片资料上传给校长。

  其次,将以前每月一次教学工作大检查改为每月两次,每次检查各项工作必须严格认真对待,检查情况汇总后及时在教师大会上通报,并与当月教学过程奖挂钩,奖惩兑现。

  4、薄弱班级的转化工作必须落到实处期初召开薄弱班级转化研讨会,制定薄弱班级转化实施方案。首先,将部分薄弱班级不能胜任的班主任或科任

  教师进行调换,学校选取教学经验丰富的老师去担任薄弱班级的工作。其次,每月召开一次薄弱班级包班工作交流会,对工作中存在的问题,取得的成绩,班级现状进行沟通、交流。再次,包班领导与任课教师共同签订目标责任书,同奖同惩。

  5、重视学生的养成教育,培养良好的学习习惯本期在全校开展行为习惯养成教育。在平时的教学中,要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律、完成课后作业、课外阅读等方面抓起,规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。

  6、加强家校联系,争取家长的支持和配合我校留守儿童多,很多家长在外务工,家长疲于生计,无暇顾及孩子的学习与生活。隔代教育,很多爷爷、婆婆没有能力辅导学生学习,还有部分家长不知道怎么去管孩子。学校利用召开家长培训会、家访、微信联系等多种方式,加强与家长的沟通和交流,形成齐抓共管的氛围。

  2、本期我校教学质量全县综合占位争取上升3位;下期在此基础上再上升2位。

  各位领导、各位同仁:总结过去不容乐观,展望未来任务艰巨,我校教学工作面临的困难和问题很多,任务很重。但我们坚信,在各级领导的关心下,通过全校师生的共同努力,我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

  质量是家长的追求,质量是学校的生命,质量是教师的尊严。以“质量立校,质量兴校”是我校的办学宗旨,抓好学校管理,做好科学管理,立好“人人重视质量,人人关心质量,人人做好质量”。为此,我们今天召开20xx年春季学期第一次教学质量分析会,目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路,找对新方法,为质量提升打好坚实基础。

  刚才,我听了教导处熊繁伟主任所做的学月质量分析报告,老师们的学月质量分析,大家讲得很好,我完全赞同。我们既要看到所取得成绩;也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是,我们没有多余的时间去抱怨、沮丧,只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研,想尽办法,积极自主,精心管理,精心教学,去提高技术,去提高质量。下面,我从以下及七个方面提出希望,与大家共同反思,不断奋进。

  实现:爱老师听话,爱老师从而爱学习,爱其所任学科,学习态度端正,学习意识强烈,学习兴趣勃发,比学赶帮热烈。(爱师好学,学风好。)

  显现:言传身教,精细做学(教师的听、说、讲、读、做、写、批……),精益求精,有时间观、效益观,有章法,课内课外有规则,时时处处讲质量,最终成为好习惯。(自主好学,习惯好。)

  呈现:教师不服输,拼搏上进,刻苦钻研,从而打造小学生的责任心、上进心,激情和健全坚强的学习品质与意志。

  1、勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之,就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋,必须得讲平时性教学(“四清”)。功夫在课前,出力在课堂,弥补在辅导,提升在反思。务求环环相扣,不缺漏;扎扎实实,不打折。(学生同样得勤奋)

  2、方法是效益。动脑筋想方设法求捷径,教无定法,学有规律。听说读写算—做中学,学中做,大力开展学生的预学、自主学习,尤其是同伴、学伴、学习小组的合作学习,全方位多层次抓重点多练兵,才能巩固所学。(跟得住,盯得紧。)

  教师肩负着培养祖国未来人才,提高中华民族素质的重任;教育关系着每个学生所在家族的未来希望,兴衰存亡。我们一定要牢记自己的身份(教师)、责任(教书育人)、使命(为学校的未来奠基,为孩子的终身负责,为提高生命质量奉献)。

  面对“现实”是成本最低的,不要一味的认为学生基础差,基础差不是唯一的条件,精细加工才是提高质量的重要保障。我们工作中要尽职尽责,精细管理,务实工作,强化措施,提高质量。

  “提高质量,我的责任。”质量是家长的追求,质量是学校的生命,质量更是教师的尊严。提高质量,学会反思,善于反思,勤于反思,找回自尊,扬眉吐气。

  学校年级分管领导要对教学工作加强指导,教研组要对教育教学加强引导,教师要对学生进行耐心辅导,提高教学质量。我们要增强责任感、紧迫感、使命感、自信感、成就感。我们要唱响几句口号:

  我们处于“弱势”并不表示我们已经失败,只要我们有信心、有决心、有勇气、有恒心,我们一定可以成为“强者”,同样可以“超越”比我们强大得多的“强者”。我们要有战胜困难的勇气和决心并持之以恒。我们要学习“亮剑”精神:面对强大的对手,明知不敌,也要毅然“亮剑”,狭路相逢勇者胜(狭路相逢狠者胜:实招、狠招、绝招),即使倒下也要成为一座山、一道岭。凡事争取就有百分之一的希望。如果放弃,成功的概率只能是零。我们要有“剑锋所指,所向披靡”的勇气。只有想不到,没有办不到!“战争”的结果往往只有两个:要么消灭“敌人”,要么被敌人消灭。“不怕死的人往往不会死。”同样,“不怕输的人往往也不会输。”

  1、目标要明确。教师、学校都要树立全面的质量观:德、智、体、美、劳全面发展、和谐发展、可持续发展。坚持立德树人,培养知识与能力,注重过程与方法,养成情感、态度、价值观。我们坚持:养浩然正气,做幸福之人。为学校的未来奠基,为孩子的成长护航,为提高生命质量学习,让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校!

  2、重点要突出。“伤其十指不如断其一指。”月有阴晴圆缺、人有悲欢离合、事有轻重缓急。学习的重点一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……

  3、难点要突破。我们要有“攻坚破难”的魄力、勇气和决心。敢于发现难题、敢于直面难题、敢于破解难题。教师要在开发学生智力、启迪思维、培养创新等方面发挥重要作用。让学生学会破解难题。

  4、考点要过关。在国家中考、高考制度没有彻底改革之前,“应试技巧”也是必须培养和掌握的。对知识点必须做到“点点过关”。

  老师们!“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。让我们以本次质量分析会为契机,立足本职,团结协作,本着“调整状态,重心下移,抓住常规,静心实做”的精神,聚精会神抓管理,一心一意提质量,为了学校,我们看高看远;为了目标,我们咬定青松;为了尊严,我们顽强拼搏;为了明天,我们永不放弃;让我们共同努力,以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力,就一定能够打赢20xx年教育教学质量攻坚战。

  光阴似水,岁月如歌,伏案回眸,今天我要借此机会对自己所做的工作加以梳理、反思,其目的是发现不足,找出差距,谋求发展,希望能接受领导和同仁的监督。

  我人生的座右铭是:“天道酬勤,厚德载物”。今天我仍用它作为我汇报的题目,旨在时时提醒自己:处世做事,应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,不屈不挠,永不停息;为人接物,度量要像大地一样,承载任何东西。现将自己在学校管理上的一些做法汇报如下:

  做好学校管理工作的关键在于学校领导,学校的领导成员更要具有良好的精神境界。首先,学校领导必须要具有吃苦在前、享受在后、无私奉献的精神。其次,要使社会、家长认可你,必须实实在在做出成绩来,社会评价是一把公正的尺子,我们只能用实实在在的成绩来赢得社会各界对你的信任。

  我校规模小,学生少,条件差。我时刻树立以德治校的方略,并以身作则,为同志们做好表率。并与全体教师同甘共苦,力争为大家做最好的服务,做老师们的主心骨,在思想上和老师们达成共识、形成合力。工作中,大家心往一处想,劲向一处使,团结协作、相互支持、形成了良好风气。团结向上的教师队伍,为学校各项工作的开展奠定了坚实基础。

  要提高办学效益,必须提高全体教师的工作积极性。学校每学期初都要请大家出谋划策,制订新的工作计划,修订各项规章制度,制定绩效工资分配方案。经过不断完善,建立了一套适合本校实际、切实有效的工作规范,使各项工作有章有循。在全体教师中倡导业务上积极钻研,质量上精益求精,逐步形成了敬业爱生、积极向上的良好校风。

  “改革、发展是硬道理”,教育工作同样如此。学校要生存、要发展,必须要改革、要有创新。根据实际情况,我校制定了“走小步,不停步,年年有进步”的工作原则,用“教师一日常规”来规范教师的教育教学活动,鞭策教师认真做好本职工作。譬如,我校教师王清让、薛慧娜和贺春梅,他们住在学校,可以说以校为家,利用业余时间为学生补课,尤其王清让老师所教的班级学生,形成习惯,每晚补课到十点左右,从而在家长、社会面前逐步树立了良好的师德形象,赢得了社会的信任。

  学校管理归根到底是对“人”的管理,人的管理首先是人心的管理。教学是“良心”工作,师生的精神状态将直接影响其教与学的效果。要力争使全校师生始终保持轻松、愉悦的精神状态,要在工作、生活上多关心他们,从内心把他们当作自己亲密的战友。平时要多为教师着想,为大家提供优质的服务,解决他们的后顾之忧。“我敬人一尺,人敬我一丈”,这些细微的做法,虽微不足道,但融洽了领导与教师之间的关系。有了和谐的人际关系,大家都带着感恩之心、愉悦之情投入工作,何愁工作没有劲头,何愁成绩不能提高!

  严格政治学习、业务学习制度,提倡教师结合自己思想实际写心得体会。认真总结和反思工作得失,理清后续工作思路,努力提高教书育人的自觉性,责任心和业务水平。认真备课是提高教学质量的前提。因此要求教师必须做到先备课后上课,并提前备课一周。杜绝无教案上课,学校坚持每周五检查教案一次,并纳入师德考核。课堂教学是教学工作的重要环节,要求每位教师更新教育观念,提倡”先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。作业设置上要求教师精心选择习题,杜绝无效劳动、疲劳战术。学生作业要求字迹工整、书写清晰、板书合理,着力培养学生认真、精细的良好行为习惯。积极开展第二课堂,组织朗诵、英语口语交际活动,每周按时活动一次,丰富学校生活,培养学生能力,发展个性特长。由于学校平时抓好了常规管理工作,教学质量明显提高。我校教师任红娜,所担任三、四、五年级的英语,在6月份镇中心校组织的质量评估中,全部名列全镇第一名,五年级英语在县组织的统考中,名列小组单班第一名,受到县教研室的表扬;薛慧娜老师担任的四年级语文连续两学期名列全镇第一名;李建立老师担任的五年级数学连续两学期名列全镇第二名。这样大大提高了教师的竞争能力,增强了信心,鼓舞了士气,推进了学校的科学发展。

  我校结合实际,进行了大胆创新,让学生参与自主管理,充分信任他们,人人做学校的小主人。拓展少先队组织的职能作用,校园的安全、卫生、纪律到学生日常行为习惯,从检查、打分、统计到考核、公布、表彰,由学生全程操作,值日教师只做指导。这样既减轻了老师的.负担,也锻炼了学生,促进了学生的习惯养成,加强了学生的主人翁责任感和集体荣誉感。如今我们的校园,窗明几净,书声朗朗,学生的敬礼问好,自觉捡起地上的纸片、拧紧滴水的龙头,轻声慢步过走廊,分道有序上下楼梯等日常表现,彰显出学校文明、温馨、和谐、舒心的育人氛围。在校内很少见到有学生打架、谩骂、斗殴、乱涂乱画、乱扔垃圾等不文明现象,师生良好的行为习惯深深印证了学生参与自主管理的良好效果。

  我常对自己说“有志者,事竟成,苦心人,天不负”,只要你含泪付出努力,你就会得含笑的回报,相信功夫不负有心人是真理,不投机不取巧,踏踏实实工作,真真诚诚做人,你一定会成功,只有耕耘,付出终有收获。在全体师生的共同努力下,今年6月份,我校在镇中心校组织的质量评估中名列全镇第一名,在综合考核中名列全镇第一名。

  以上所讲,是本人在管理工作中的一些粗浅见解和具体做法。回顾足迹,由于主观、客观的原因,很多工作还不尽人意。如受学校规模、师生数量,以及自身能力等方面的制约,我们许多工作还不够规范、不够细化,教研水平、教育质量还有待进一步提高等等。我们只有勤勉工作,追求卓越,无论是学习还是工作,没有最好,只有更好,我们只有努力学习,历练品性,不断提高自身的业务水平和工作能力,才能无愧于历史的选择,无愧于教育事业!

  随着课程改革的逐步深入,新的教育理念早已深入人心,作为人民教师的我们也时刻在为如何提高教学质量而思索,我也想把我的一些想法和大家交流一下,不足之处请大家批评指正。

  没有规矩不成方圆,尤其是一个班集体,可以说严格的规章制度和严明的纪律是班级健康成长的前提。因而在管理的各环节、各阶段都应该注意对纪律的教育,利用班队会晨夕会认真宣讲学校、班级等各项纪律要求,让学生知道纪律的重要性,要让遵守纪律成为学生的自觉要求,通过身边的人和事教育学生,要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响,从而做到“心中有纪律,我要遵守纪律”。

  班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信。

  愿意听从其教诲,这是其一。其二,在学生中树立榜样,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。

  大到班级,小到个人都必须有明确的目标,有目标才会有动力,比如我班每学期都确立班级目标,每次测试学生都确立切实的个人奋斗目标,并把目标贴在课桌的右下方,时刻激励自己朝目标前进。

  “世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗。以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”

  班主任是任课教师与学生联系的纽带,为了发挥任课教师的工作积极性,应及时向他们通报班级的基本情况,虚心听取他们对班级的要求和管理建议,力争人人参与管理,尽快形成教育合力,形成齐抓共管的局面。

  一个好的班干队伍,既是班集体的核心力量,又是班主任最得力的助手。众所周知,没有得力的小助手,班主任将只能疲于应付,弄得自己焦头烂额。所以本学期刚开始就民主投票选出了班委会,加强了管理力度,大力支持,大胆放权,鼓励班干部放手管理,不要有后顾之忧,我告诉他们,班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序,落到实处,做到“班级的事,事事有人做,班级的人,人人有事做,”通过让学生参与管理,增强主人翁责任感和班级凝聚力,产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识,既锻炼了工作能力,增强了自信心,又促进了学生素质的全面发展。一个班级如果真能班风正、学风浓,就会为取得优异奠定坚实的基础

  一个自信自强,不断挑战自己的教师,是学生最喜欢的,一个充满爱心的教师是学生最喜欢的,一个善于合作,具有人格魅力的教师,是学生最喜欢的一个追求卓越,富有创新的教师,是学生最喜欢的。我们都不会忽略这样一个情况,通常好多学生是因为喜欢这个老师才愿意学这门功课。这些看似不经意的小地方,也绝对不可小视。老师朴素端庄的仪表,得体暖心的话语,甚至一个赞许的眼神,回礼时深深的鞠上一躬,都会被学生铭记于心。最重要的是要有一颗博爱的心。爱的教育是教育力量的源泉,是教师成功的基础。教育没有爱,如同池塘没有水一样。没有爱心的教师永远不可能取得教育上的成功,也永远不可能得到学生的欢迎。我们要善于发现教育的乐趣,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳。只要你精心去照料他们,哺育他们,只要你帮助他们找回失去的自信,帮助他们挖掘内在的潜力,他们的能量是不可限量的。只有爱才能赢得爱。你爱学生,学生也会爱你。我们爱学生,一个很重要的表现就是相信学生,相信学生身上的潜能。鼓励他们不断自主探索。一个教师,不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一个优秀的教师,除了爱学生以外,还应该不断探索,不断创新自己的业务。我们可以坚持写教育日记,认真总结教育的得与失。例如:一堂成功的课,为什么会成功?有什么体会?一堂失败的课为什么会失败?把这些原封不动地记录下来,时间久了,如果你把它们加以组合,那就是一条非常美丽的项链。它们就会发出夺目的光彩。

  兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求。我国古代教育学家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。我是教物理学科的,在物理教学中,培养学生的物理兴趣的重要目的是提高学生对物理学习参与的积极性。一个对物理课不感兴趣的学生,他会因为物理学习需要付出较多的时间而感到“枯燥乏味”。又烦又累而容易产生疲劳和厌倦;反之,如果他对物理课有着浓厚的兴趣,在学习中必然精神饱满,积极主动,由要我学变成我要学,因此,在物理教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为学生学好物理打好基础。

  即使是刚学物理的学生,头脑中对物理知识的了解总有些“前科学概念”其中包含了理解和误解。如在教“光的折射”现象时,介绍一个实验情景:实验装置是一个玻璃槽中装水,水中插上一个塑料泡沫片,在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼,让几个学生各用一根钢丝猛刺水中的鱼,由于学生总认为眼睛所看到的鱼的位置那么准确界定一样,在这样错误的前科学概念的影响下,自然出现在日常生活实践中对一些自然现象凭自己的经验或直觉形成错误的判断。教师把泡沫片从水中提起来,发现三根钢丝都落在鱼的上方,接着说:要知道这个道理,就得学习“光的折射”现象。这样的引入,将光学原理融入日常生活中来,可操作性,创设的简易实验把学生带人一个渔民叉鱼的情景中去,符合初中学生对新鲜事物好奇好动的特点,因而能很快地集中学生的注意力,这就为接下来用实验研究光的折射结论创造了良好的认知起点。只有通过教师精心设计物理情景,才能使教学内容变美、变活,深入到学生的心灵之中,实现物理教学的情感转移,学生将对物理学和物理教师的情感转化为学习的动力,这样才能产生出艺术的效果。

  失败是成功之母,而成功更是成功之母。“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。苏霍姆林撕基指出:“只有在学习获得成功而产生鼓励的地方,才会出现学习兴趣”,因此,要想使学习产生物理兴趣,就必须设法使他们获得成功。要使每个学生体验成功,必须有一个弹性的标准和要求。在物理课中运用分层的教学很有效果。所谓分层,即利用学生的不同素质,客观地分成多个层次组,它是一个动态的分层,每个人都有一个基础层次,同时亦可上升下降,从而尝试多个层次,体验多个成功,让学生在体验成功中,最终顺利完成教学任务,又充分体现了因材施教、区别对待的教学原则。

  在学校物理教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生在物理学习的过程中体验到快乐,满足其趋乐避苦的欲望,由此而产生物理兴趣。和谐的师生关系,是构建宽松的学习环境的提前。建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重,在宽松的课堂环境中,学生就会产生一种愉快,积极的情绪,就会以饱满的热情,自信中怕苦、怕累的心理,增强勇气。一位教育家说“教师与学生的脸是对立,但感情不能对立”教师的职业决定了教师就是为每一位学生服务的。教师首先要尊重每一位学生,只有尊重学生,才能赢得学生的尊重。教育学生最重要的秘诀是爱。物理教师要发自内心的爱学生,学生只有感受到老师爱和尊重,才能快乐学习健康成长。物理教师爱学生,就要相信学生,要树立“无差生观”。有一位校长说得好:“每位学生都是一轮初升的太阳,有的尽管现在还暗淡无光,只是一时被云雾遮住了,一旦冲出云雾就会光芒四射。

  在课堂教学中,根据教学内容随机应变地选择教学方法,创造性地处理教材,开发教材资源,是提高课堂效率,提高教学质量的关键因素之一。因材施教的教学方法,不仅可以为学生提供丰富多彩的,愉快的课堂环境,而且还可以加速学生对知识的理解和掌握。下面我就自己多年的教学实践谈谈这方面的体会,希望能起到抛砖引玉的作用,也期待能给大家带来点滴的思考。

  实验是物理的灵魂,是学生掌握物理知识的主要途径之一。大部分的物理概念和物理规律都是建立在物理实验的基础上的,因此上物理课做实验是必不可少的。

  (1)在学习球面镜时,把家里的金属勺拿来用作凹面镜和凸面镜观察,看到了放大的虚像和缩小的虚像。

  (2)在学习压强与受力面积的关系时,可以让学生将一支铅笔的两端压在拇指与食指之间,让他们感受两个手指不同的感受。

  (3)在学习声音的音调时,可以准备一个空的热水瓶,慢慢倒入水,让学生聆听热水瓶里声音的变化。

  这些小实验贴近每一个学生的生活,学生倍感亲切,兴致浓厚。可以激活学生的探究欲望。

  (4)在学习物态变化时,让学生回家后,利用矿泉水瓶装一些水,放进冰箱冷冻室,自制“露”和“霜”。

  比如在学习电磁铁的磁性跟哪些因素有关时,教材并没有要求分组实验,但是我发现学校的器材具备了大部分的实验器材,只需自已动手解决几种器材,就可以完成这个实验,我动手自制了铜棒,铝棒,小磁针等,这个实验完成的很好,学生从自己的动手中体会了探究过程的内在美。

  在实际教学过程中,常会遇到抽象的物理概念,直接的描述,学生根本接受不了。如何解决这个问题呢?用类比的方法描述物理概念,应用学生头脑里已有的或易于接受的事实进行类比,是行之有效的方法。比如:

  (2)在学习固体,液体、气体的分子结构时,我把班级里的每一个学生类比为一个分子,固体的分子结构类比为上课时的学生,排列有规则且不能自由移动,液体的分子结构类比为做课间操的学生,排列有规则且可以在左右移动,气体的分子结构类比为课间活动操场上的学生,排列无规则且可以自由移动,一堂抽象的课,通过类比,变得易于理解。

  (3)在学习比热,研究水和煤油吸热升温问题时,这个问题很抽象,我用了一个大家都有的生活实例做类比,得到了解决。我创设了一个这样的情景:炎热的夏天,赤脚踩在太阳底下的铁板上和踩在水中,你的感觉有什么不同?谁都知道,踩在铁板上的脚很烫。铁板和水同样吸收太阳的热,但它们的温度升高不同。由此得出,比热小的物质吸热升温快的道理。

  简言之,类比,就是打比方,就是让学生用浅显的生活经验做铺垫,来进行概念自我建构,而且学生理解得深刻、记忆得牢固。

  物理规律反映了物理现象在一定条件下必然发生、发展和变化的规律、有些规律可以用实验再现,有些规律却不能用做实验的方法来再现。但可以用模拟实验来展示。

  (1)如在讲授“光的直线传播”时,学生对日食和月食的感受很少、我们可以用兰球代替地球,用乒乓球代替月亮,用手电筒的光源代替太阳来再现日食和月食的成因,效果非常好;

  (2)又如在讲述柴油机的工作原理时用呼吸动作来模拟其工作过程,引起了学生极大的兴趣、吸气和压缩相当于二个冲程,做功和排气又相当于二个冲程;

  所谓独立的学习,是指学生离开教师,甚至离开学校步入社会后也能学习,在物理教学中,是引导学生独立地学习,还是“抱着”学生学习,既是一个教育观念的问题,也是一个教学艺术的问题,俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,说的是授人以鱼只供一餐之需,不如授人以渔,学到捕鱼的本领。所以在教学中,我们不仅要教学生知识,更重要的是要教学生学习方法,教会学生学习,使他们能够不断地获取新知识。叶圣陶说过:“教是为了不教”,这时我们教学思想有着很重要的指导意义,教学过程实际上是体现着教师与学生的双边性活动,学习是学生主动求知的过程,在这一过程中,学生或多或少的遇到各种各样的困难,作为教师关键是要立足课堂教学的主导地位,引导启发学生积极地去学习、去探索。有时,还要经过一段过程,使学生在设疑——质疑——释疑的几个反复中,逐步建立起正确的认识,要让学生应用所学的知识,经过自己的独立思维,要求自己想通,在学生感到自己无法解决矛盾时,教师再适时予以引导点拨,这样才能收到事半功倍的效果。在教学中,教师设计题目时,题样的设计应该有一定的难度,以起到激发学生兴趣,刺激智力发展的作用,当学生通过自己的努力,通过自己独立思考自行解决问题时,学生就能够享受到成功的欢乐和喜悦,品尝到自己劳动的果实。如:教影响蒸发快慢的三个因素时,教师提出,要想使湿的衣服尽快变干怎么办,让学生结合平时生活经验想出自己的办法,办法越多越好,于是学生会想出许多办法,诸如用电熨斗烫、放在炉火旁边烘、用电风扇吹、尽量把衣服摊开等,再引导学生面对许多办法,总结归纳出影响蒸发快慢的三个因素来,这样在引导学生独立学习的同时,有利于培养学生的创造性思维和发散性思维,也有利于培养和发展学生独立解决问题的能力。

  (1)物理兴趣小组如八年级学生在获得电的初步知识的基础上,可进行照明电路的安装,学修小喇叭、小电机、有线电话、车用照明灯具等。还可利用离心力原理,学制微量喷雾器。通过反复训练,能让学生通晓物理知识,理解掌握生活中的实际问题。

  (2)教具制作小组让学生学制模型、图表及其他相关教具,在物理教学中很有实际意义。使学生自觉运用课堂上所获得的理论知识来进行工作,教师要从多侧面提高学生的技能技巧,使学科知识在学制教具中得以巩固和深入,同时也补充了学校教具的不足。在初中阶段,通过物理教学,可引导学生学到制滚摆、滑轮、弹簧称、潜望镜、模拟图表和电路串并联示教板等。学生通过自制教具和模型,能更加透彻了解它们的构造和工作原理,更加自觉和牢固掌握物理学的知识。

  (3)编排物理文艺节目此举能鼓励学生进行物理研究,增强学生学习兴趣,发展学生的才能。每个学生都可运用自己的力量和智慧,选择适当的节目,如做“纸锅烧水”、“水果电池”、“手掌吸碗”、“深水捞针”等趣味小实验,演讲古今中外科技发明小故事,竞猜物理现象谜语等,这样做,既可活跃学生课外生活,又能提高学生动手动脑及语言表达能力,让学生内心深处的求知火花尽情迸发。

  多媒体技术适应了物理学科实验性强的特点,可解决物理实验存在的许多问题。如通过显示模拟、仿真、放大、定格、实时播放、重放、快放、慢放等很好地解决物理实验中常存在的能见度低、直观性不强、可控性不好、重复性弱和稳定性不高等缺点。

  其次,能丰富学生的表象,启动学生的右脑思维,开发学生的智力潜能。如利用动画技术模拟宏观世界和微观世界、复杂的物理现象和物理过程等,从而化抽象为具体、化复杂为简捷,促进学生思维能力的发展。

  此外,多媒体技术以其生动、形象的表现手法还可以提高学生的学习兴趣;多媒体技术是一种现代化的教学手段,多媒体教学能促进物理教师自身素质的提高等。

  综上所述,多媒体技术的合理运用将极大地提高教学的质量和效率,对物理课堂教学改革将起到无法估量的作用,同时将为广大物理教师的教学改革实践带来极大的帮助和效益。

  学校是提倡“一帮一”,但我班的优秀生“一帮二、一帮三”的都有,而且是乐意帮、持之以恒地帮。成绩好的学生每天利用课余时间辅导差生完成当天的练习、作业,使差生从“要我学”转变成“我要学”。

  教育是一门科学,有句老话讲的好:十年树木,百年树人。育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中,我将不断多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。

  近几年,我校推行的教学十三条取得了可喜的成绩,早读书声琅琅,听默写准确率高,课本笔记简明有效,四步教学法稳步推进,校风、学风与教风有了根本性的好转,师生的质量意识明显提高,校园学习氛围日渐浓厚,老师钻研教学蔚然成风,中考高考取得了突破性成绩,教学质量大跨步提高,社会声誉明显提升。

  我享受着四中书香校园的生活。每天清晨步入校园,刘校长端坐校门口大声诵读经典,我看到的是一种坚持;每天早读巡查,教室里飘出的阵阵书声,我看到的是一种朝气;年级组办公室里,同学们拥簇着老师请教问题,我看到的是一种好学;备课组活动中,老师们热烈探讨着教法,我看到的是一种协作;这都彰显着四中人笃志弘毅止于至善的精神。不过,在这和谐的校园里,迟到、早退、上课睡觉、玩手机、听默写差、课本无笔记、不交作业等个别非理性现象还时有出现,我希望这些同学端正态度,改正不良习惯,投身到认真学习的行列中来。

  老师们、同学们,时光荏苒,紧张地工作和学习已经半个多学期了,我们即将迎来几个重要的考试:12月8日开始的全省艺术类高考专业考试,本学期的第二次月考,12月21—22日的高二高三学业水平考试,还有预计在元月中旬进行的期末考试。这都需要我们尽早规划好教学活动,不但要重视新知识的学习,还要认真复习备考;时间紧任务重,我们要以潜能无限理论为指导,注重学习习惯的养成,切实落实教学十三条,重常规抓细节,向方法和效率要质量。我相信,只要我们慎终如始、克勤小物、顽强拼搏,就一定能上交一份满意的答卷!

  今天我们召开全镇教育教学工作会议,主要是总结20xx年度我校教育教学工作取得的成绩,问题与不足,明确今后工作的目标,力争在新的学期使我校教育教学质量再上一个新台阶。

  一年来,我校的教育教学工作在县教育局的正确领导下,在杨校长的带领下,在全体教师的共同努力下有了明显的发展,借此机会我向辛勤耕耘在教学一线的老师们、同志们表示衷心的感谢!

  教学工作始终是学校的中心工作,核心工作,没有好的教学质量就没有学校的发展,教学质量的提升需要我们不断地总结、反思。当前,以新课程改革为标志的教学改革在不断地深入,传统的教学思想和方法已不能适应改革的需要,教学方法的创新是必然的趋势,家长对教育教学质量的要求也在不断的提高。面临这样的形势,我们必须审时度势,要有自己发展的思路,只有认真反思总结,才能更好的提高我们的教育教学质量。

  一年来,我们进一步落实教学管理制度,制订了《枣市镇中心小学常规教学管理细则》,进一步规范教师教学行为,加强学校的日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点代面努力地提高学校的教学管理水平。我们加强了教学全过程的严格检查,做到了强化平时,注重过程。

  1、备课。从期末常规教学检查的情况来看,老师们都能按照教育局的要求,上传并使用电子教案,其中中心小学罗晶晶、谢清、周婷、谭芳玲,洞头小学侯旭蓉,枣园小学王艳,岩口小学周九苟、肖秀文等老师尤为突出。多数教师能在深入学习课程标准,钻研教材的基础上精心设计教案,教案突出了学生的主体性,突出了学生的实践活动。大多数教师能根据课堂教学的得与失以及启发与思考撰写反思,教学反思合理规范,针对性强,都值得我们去学习。

  2、上课。大多数教师课前准备充分,已有的教具、学具都能合理利用,课堂教学中教师都重视发挥学生的主体作用,激发学生的思维,培养学生的能力,切实提高了课堂教学效率。除此以外,多数教师课堂上注重学生的学习习惯的培养。进一步规范了课堂教学行为,教师迟到、早退、旷课的现象很少发生。总之,大多数教师肯在课堂教学上下功夫,切实提高课堂教学效率,培养学生能力。

  3、作业。从每月的常规教学检查的情况来看,大多数老师能将学生的作业做到全批全改,作业批改及时,没有积压的现象,批改记录详细。中、高年级学生作文都完成了计划中规定的篇数,不少班级还超额完成了任务。

  1、积极选派教师参加国培、省培、市培、县培等项目,一年来,我们共选派教师参加国培5人次,参加省培8人次,参加市培33人次,参加县培21人次。

  2、加强对青年骨干教师的专业培养,组织了部分青年骨干教师外出听课学习。一年来,我们先后派出段青勇老师赴株洲市天台小学参加《如何在课堂教学中促进学生思维发展》数学观摩课;陈里老师赴株洲八达小学参加《株洲市第二届书香学校论坛》;何清安老师赴长沙参加《湖南省习作教学观摩活动》;谭新胜老师赴株洲市银海小学参加《聚焦实验课堂,提高教学实效》活动;杨小玲、袁军平赴长沙铁道学院参加《全国著名教育专家教育管理研讨会》,李霞老师赴株洲市何家坳小学参加《株洲市小学数学优质课观摩》活动等。

  3、继续加大校本培训力度。一年来,我们成功的开展了《湖南省第三届基础教育资源网进校园》活动,通过培训大部分教师都能上传和下载教学资源,能建立和完善自己的个人空间,更好的服务于教学。根据上级精神,我们又组织全体教师开展了党的群众路线教育实践活动集中学习,让广大教师通过理论学习和观看视频深刻剖析自己,用“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来规范自己的教学行为,从而更好的投入到教育教学工作中。

  1、加强学习,提高认识。全体教师都能自觉加强政治业务学习,用好所定的报刊杂志,通过期末常规教学检查来看,全镇所有教师的政治业务学习笔记都达到了规定的页数和字数,并且超额完成任务,教师书写、学习认真,提高了理论水平。

  2、开展活动,促进成长。一年来,我们先后开展了青年教师课堂教学比武活动、村级小学青年教师教学视导活动、优秀骨干教师送教下乡活动;又积极参加了第二片区课堂教学比武活动,选派的范雯老师获得片区一等奖,陈里、左艳凤老师获得片区二等奖。通过这些活动,加强了教师之间的相互交流,促进了教师的专业成长。

  3、积极参加上级各项活动。20xx年下期,谭新胜老师指导的三名学生在株洲市第十五届中小学电脑制作活动中荣获三等奖,文瑛、陈月红撰写的论文获株洲市二等奖,谢清、龙小蓉、侯旭蓉、王艳撰写的论文获株洲市三等奖,张玉琴、范雯参加株洲市小学PEP英语教材“单元教学设计”评选活动中,荣获二等奖,李霞在株洲市小学科学教育研究论文和教学案例评选中荣获三等奖。

  我们虽然取得了一定的成绩,但是也存在着不足,比如个别教师时间观念淡薄,教育教学理念落后,教学方法陈旧,思想认识不到位,对教学工作缺乏热情,不思进取,得过且过,有满足感和职业倦怠感,这些都制约着我校教育的发展。

  新的学期已经开始,本期我校以提高课堂教学效率为目标,以加强教学过程为抓手,以学生整体素质的提高为重点,全面提升教育教学质量。

  1、端正办学思想,全面贯彻教育方针,积极推行素质教育,坚持全面开课,严格执行课程计划,按照国家规定课时开课。

  3、规范课堂教学行为,严禁体罚学生和课堂上抽烟、嚼槟榔等,各校应建立课堂巡查制度,发现问题,及时反馈。

  1、教师要树立向课堂40分钟要质量的意识,学校教学管理的触角要伸向教师的课堂教学,管理的重心要下移到教师的课堂教学质量提高的管理上来。

  2、加大随堂听课、调研的力度。学校实行“推门听课”制度,要对本学校教师的课堂教学现状要了如指掌,并采取相应的管理措施。

  3、要充分运用学校现有的教学设备,坚持整合和使用现代教育技术资源,通过优化教学手段来提高课堂教学效率。

  1、本期仍然实行电子教案,鼓励各年级组开展集体备课,对上传电子教案有困难的教师可以恢复使用纸质教案,保证人人有教案、科科有教案。

  2、精心设计作业,练习要有针对性。不管课内外作业都要做到有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。

  3、加强对后进生的辅导,制定详实有针对性的辅导计划,注重辅导过程,使辅导达到预定的效果。

  1、积极参加县局和片区举行的“一师一优课,一课一名师”赛课活动,精心策划,认真准备,争取在活动中取得好成绩。

  2、各学校和教研组要大力开展活动,促进教师的专业成长。中心小学语文、数学、英语每个教研组本期要开展两次以上活动,洞头、枣园小学每月开展一次教研活动,其他村级小学每期开展两次以上教研活动。

  3、继续加强校本培训力度,本期我们将配合教育局开展教师读书活动和信息技术能力提升工程培训,让每位教师能在规定的时间内完成继续教育学分。

  1、各学校和任课教师要在期初制定好教学计划,把握好教学进度,用三至四周的时间进行系统的期末总复习。

  2、制定详细的复习计划,根据各班的实际情况,有针对性的开展期末总复习,让学生有收获,复习有效果。

  1、强化单元过关训练。任课教师每讲完一个单元,要对学生的学情有一定的了解,做到心中有底。

  2、举行全镇性综合监测。本期我们将举行两次全镇综合监测工作,交换监考,统一阅卷。

  3、及时召开质量分析会。每次监测后,我们对学生的成绩认真进行分析,任课教师要有针对性的对学生所有知识进行查漏补缺。

  各位老师、同志们,教学工作是一项任务艰巨、任重道远、使命光荣的工作,新的一年承载着新的使命,新的一年将开启新的征程。让我们在上级党委政府和县教育局的正确领导下,以科学发展观为统领,以只争朝夕的拼搏精神,战无不胜的智慧勇气,开拓创新的胆识魄力,锲而不舍的执著干劲,扎实工。